论科普编辑专业化与专业编辑科普化   总被引：3，自引：1，他引：2  

王甲东  周昆  王莹  欧阳菁 《编辑学报》2008,20(2):98-100

论述科普期刊和专业期刊的差异与联系,二者要取长补短、相互为用,共同担负传播科学知识的使命。科普和专业是相对的,在传播学上各有其优缺点,二者需要有机地结合起来。同时,编辑要改变心智模式,发挥应有的作用。  相似文献   

文后参考文献的校对方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

欧阳贱华  於秀芝  黄路  王伟  赵洁 《编辑学报》2008,20(1):31-32

结合编辑实践中参考文献失真的例子,分析著录错误的原因,介绍几种文后参考文献的校对方法.  相似文献   

芝诺悖论的又一现代翻版--调和级数悖论     

欧阳耿 《喀什师范学院学报》2003,24(6):17-20

通过发现芝诺悖论的又一个翻版——调和级数悖论，再一次证明，在传统的有穷-无穷理论体系中，人们永远不可能解决芝诺通过悖论要求人们解决的问题，并且永远无法制止新的芝诺悖论翻版的产生。  相似文献   

我国新媒体版权保护环境问题分析     

欧阳斐斐  薛荣 《编辑之友》2016,(6):91-95

以数字技术、网络技术为代表的新媒体技术带来了信息传播技术的革命,也给版权保护带来了全面而深刻的冲击.在新媒体版权保护的实施机制中,除必要的行政保护之外,建设全民参与的社会保护环境也非常重要.为此,政府应发挥新媒体商行业联盟的作用,利用高新技术手段,建立大数据平台,规范版权合作交易,提高全民版权保护意识.通过充分发挥社会力量,合力营造良好的社会环境,为新媒体版权保护构建坚实的社会基础.  相似文献   

面向数字人文研究的大规模古籍文本可视化分析与挖掘   总被引：2，自引：1，他引：1  

欧阳剑 《中国图书馆学报》2016,42(2):66-80

传统的古籍开发与应用模式已难以适应人文学科研究的需要,人文学科研究者期待一个技术逻辑和人文逻辑相耦合的数字人文研究范式的出现。本文从古籍文献深层次开发与利用出发,利用新的信息技术与面向数字人文研究跨学科方法,以大规模中国古籍文本为研究对象,采用大数据研究理念,对古籍进行整理、标注、自动分词等处理,以词频分析统计为研究核心,采用数据降噪、基于窗口时间单位的统计分析计算、滑动窗口预测等分析与挖掘方法,采用大数据实时分析技术,实现了实时、在线、立体、可视化、定量分析字词的历史词频分布规律,创建了一个以语言学、历史文献学、历史地理学等人文学科研究为主的古籍实时统计分析平台,可辅助研究者在大量的古籍文献中发现新的模式、现象、趋势等,实现古籍开发与应用模式创新的初步尝试。图11。参考文献36。  相似文献   

核心概念与概念体系的建构理论   总被引：2，自引：0，他引：2  

欧阳景根 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2006,45(3):31-37

核心概念与概念体系是理论的基石,也是一种理论观点或一个理论体系是否具有解释力的关键所在。在科学研究中,为了使理论能够更好地解释新的现象,需要对原有各理论流派的核心概念与概念体系进行全面检视,对它们进行修正、抛弃或重新构建。本文把核心概念与概念体系分为理论观点型、理论体系型、学科型三种类型,并以两个案例为基础,从方法论的角度分析了在对学科进行反思与研究时,如何分析、审察并构建新的核心概念与概念体系。  相似文献   

C语言计算X射线Bragg's角的探讨     

欧阳跃军 《怀化学院学报》2005,24(2):57-59

X射线衍射Bragg's角计算,公式比较复杂,难以准确地得出Bragg's角.利用X射线衍射图形与晶体结构关系,使用C语言设计程序,不仅能节约时间,而且能够简单明了而又准确地得出结论.  相似文献   

安娜与蘩漪悲剧原因之比较     

周杨林  欧阳柏霖 《湖南第一师范学报》2006,6(4):113-116

托尔斯泰笔下的安娜与曹禺笔下的蘩漪以其震撼人心的爱情悲剧吸引着一代又一代读者。两者的悲剧命运既有惊人的相似性,又表现出显著的不同。他们在执着地追求幸福、爱情这一进程中,既面临社会、家庭的迫害,男性的背叛,亲情的牵挂,又受自身性格所局限。探讨两者悲剧命运的主客观原因,可以更清醒地认识两部伟大作品中女性爱情悲剧的深刻性。  相似文献   

浅谈电视主持人的化妆造型设计     

朱江琼 《中国教育科研与探索》2007,(2):5-6

电视节目主持人的造型随着电视节目的多元化发展也变得生动和丰富起来。在越来越注重视觉效果的现在，电视主持人不同的化妆造型，会给观众留下不同的印象和造成不同的影响。  相似文献   

学习策略在英语教学中的地位和应用     

欧阳敏  刘倩 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(1):78-81

近年来，学习策略已成了一个引人注目的研究领域。根据我们最近对学生的问卷调查，我们发现掌握好适合于自己的学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。本从英语学习策略的基本理论出发，提出了在外语教学中，教师要重视对学生进行认知策略、记忆策略、元认知策略、情感策略和社交策略的培养。使学生用较少的“能源消耗”，来获取较多的知识。  相似文献